El Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía ha dado luz verde a un nuevo decreto destinado a mejorar la atención educativa en centros no universitarios situados en áreas consideradas de necesidades de transformación social. Estos entornos se caracterizan por presentar altos índices de exclusión social, pobreza grave o marginación entre sus habitantes.
La medida busca prevenir y compensar las desigualdades que el alumnado pueda experimentar debido a factores sociales, económicos, geográficos o culturales. El decreto contempla acciones específicas para estudiantes que enfrentan dificultades de acceso y permanencia en el sistema educativo por circunstancias personales, sanitarias o socioeconómicas.
Para el próximo curso escolar, más de mil centros educativos verán incrementadas sus plantillas con aproximadamente 1.800 docentes adicionales. De esta cifra, cerca de 1.300 se destinarán a programas específicos en las denominadas zonas de transformación social, mientras que el resto se asignará a cupos extraordinarios en centros de compensatoria. Estos últimos atienden a alumnos con desfase curricular significativo por motivos de minoría étnica, inmigración o entornos económicos desfavorecidos, independientemente de su ubicación geográfica.
La dotación presupuestaria estimada para esta iniciativa asciende a 100 millones de euros anuales. La aplicación del decreto se basa en criterios territoriales y poblacionales, incluyendo centros en zonas desfavorecidas, rurales, instituciones penitenciarias y aquellos con más de un 15% de alumnado vulnerable. También se considerarán centros con una rotación de plantilla superior al 70%, entendiendo que esta alta movilidad genera dificultades educativas.
El decreto autoriza a los centros a implementar medidas de flexibilización organizativa en espacios, tiempos y agrupamientos de alumnos para facilitar la permanencia y el progreso académico. La incorporación de nuevos docentes permitirá la reducción de ratios alumno por profesor.
Con el objetivo de fomentar la estabilidad del profesorado en centros de especial dificultad, los docentes que completen cuatro años consecutivos en uno de estos centros recibirán ocho puntos adicionales en los concursos de traslados, sumando tres por cada año adicional.
En el ámbito de la gestión, se introducen mecanismos extraordinarios para el nombramiento de directores en centros con alta rotación, buscando reforzar la estabilidad de sus órganos de gobierno. La formación especializada para docentes que trabajen con alumnado vulnerable, incluyendo programas de mentorización, es otra de las medidas contempladas.
