Las pruebas de evaluación de diagnóstico, que arrancaron el 5 de mayo, involucran a alumnos de Educación Primaria y Secundaria en la provincia de Córdoba. Un total de 15.700 estudiantes de 4º de Primaria y 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) participan en esta iniciativa, distribuida en más de 400 centros educativos.
Los alumnos de 4º de Primaria, que superan los 7.000, fueron evaluados el martes 5 de mayo en Lengua Castellana y Literatura y Primera Lengua Extranjera (inglés, francés o alemán). El miércoles 6 de mayo se realizará la prueba de Matemáticas. Estas evaluaciones se llevarán a cabo en formato papel, utilizando cuadernillos impresos distribuidos previamente a los centros.
Por su parte, los aproximadamente 8.500 estudiantes de 2º de ESO realizarán sus pruebas en formato digital entre el 5 y el 7 de mayo. Las materias a evaluar son Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera y Matemáticas. La duración máxima para cada área o materia es de 60 minutos, tanto en Primaria como en Secundaria.
Estas pruebas buscan ofrecer una información más precisa sobre el dominio de las competencias del alumnado en comunicación lingüística, competencia plurilingüe y matemáticas. La digitalización completa para los alumnos de 2º de ESO simplifica la burocracia en la codificación y corrección, y se ha realizado un pilotaje previo en marzo para asegurar su idoneidad.
Se han previsto adaptaciones y apoyos para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, incluyendo recursos ampliados para estudiantes con dislexia. Estos alumnos contarán con un informe individualizado que facilitará a docentes y familias información relevante sobre su proceso de escolarización.
La Junta de Andalucía ha informado que estas evaluaciones tienen un carácter informativo, formativo y orientador. Su objetivo es complementar las evaluaciones continuas de los docentes, identificar áreas de mejora y proporcionar datos valiosos para que los centros educativos y la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional puedan implementar medidas que optimicen los resultados académicos.
